Posebni odgojno obrazovni zahtjevi

Zabrinutost roditelja djeteta s razvojnim teškoćama raste s polaskom djeteta u školu unatoč osiguranim osobnim asistentima i Zakonu o osnovnoškolskom i srednjoškolskom obrazovanju, kojim je djeci omogućen niz prilagodbi ovisno o vrsti i stupnju razvojnih teškoća.

Djeca s većim teškoćama u razvoju često su identificirana već u predškolskoj dobi i uključena u program rane intervencije te su roditelji na neki način spremni i nadalje djetetu osigurati podršku.

Veći je problem roditeljima iznenađenje školskim neuspjehom i odstupajućim ponašanjem djece kojoj nisu utvrđena odstupanja u razvoju. Kod mlađe djece neuspjeh/nesuradnja može biti uzrokovana nezrelošću.

Školski neuspjeh kod djeteta izaziva:

1. emocionalne probleme, koje iskazuje tjelesnim simptomima (trbobolja, glavobolja, povraćanje, probavni problemi),
2. kontinuirani neuspjeh rezultira izrazito lošom slikom o sebi i osjećajem manje vrijednosti te dijete samo sebe procjenjuje glupim 
3. odbijanje izvršavanja školskih zadataka koje procjenjuje preteškima
4. odbijanje pomoći u savladanju gradiva
5. odugovlačenje izvršavanja zadataka pa ga se pogrešno procjenjuje lijenim
6. izbjegavanje odlaska u školu
7. nekontrolirani plač ili bijes 

Ukoliko utvrde jedno ili više djetetovih ponašanja, preporučuje se psihološki pregled za dijete.

Oko 20% djece pokazuje neku specifičnost u razvoju i poželjno im je prilagoditi način školovanja. Važno je znati da to nije nikakva sramota niti etiketiranje za dijete, jer ne mora biti trajno (a što ako i jest), ali će dijete biti sretno i ima šansu osjetiti slast uspjeha.  

Najčešće se dijagnosticiraju:

1. Specifične teškoće učenja
2. Poremećaji govorne komunikacije
3. emocionalna nezrelost
4. intelektualne teškoće
5. Poremećaj pažnje i hiperaktivnost ADHD
6. Autizam
7. motorički poremećaji i kronične bolesti
8. Down sindrom
9. Epilepsija
10. Opsesivno kompulzivni poremećaj OKP
11. Tourette sindrom TS
12. Williamsov sindrom

Posebni problem su 

1. daroviti, koji imaju različit sistem učenja od ostale djece, ali su još uvijek marginalizirani.

Sukladno utvrđenim odstupanjima, psiholog će predložiti primjeren individualizirani oblik obrazovanja koji neće frustrirati dijete, što će mu omogućiti postizanje uspjeha, a sve sukladno Zakonu i Pravilniku o obrazovanju djece s teškoćama u razvoju.